* Que nadie lo mire en forma extraña.
* Ser evaluado por lo que sabe y dice y no por
cómo lo dice.
* Que nadie le termine las frases, ni hable por
él.
* Tener tiempo para hablar sin presiones o
apuros.
* No ser interrumpido cuando habla.
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El niño que tartamudea, en su escuela, tiene derecho a:
*Hablar y tartamudear sin restricciones.
*Ser escuchado.
* No ser objeto de burlas, risas o
discriminaciones por su forma de hablar.
* Lograr su plena integración.
* Tener una maestra que esté debidamente
informada acerca de la tartamudez.
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* Quedarse callado o a hablar menos cuando así
lo decida.
* No ser corregido por su forma de hablar.
* No exigírsele que hable bien.
* No recibir indicaciones de cómo debe hablar.
* No ser castigado por su habla disfluente.
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* Que la maestra cuide del desarrollo armonioso
de su autoestima y autovaloración.
* Que la escuela integre todas las diferencias.
* A leer con otro compañero.
* A leer en voz alta delante de sus compañeros
y a ser escuchado y respetado.
* Hablar con sus compañeros sobre su dificultad
si así lo desea.
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*Tartamudear cuando habla por teléfono.
* Elegir participar en fiestas escolares o
representaciones de cualquier tipo.
* No ser presionado ni afectiva, ni
intelectualmente.
* Recibir el mismo trato que cualquier otro
niño.
* No ser considerado tonto o incapaz.
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* Recibir tratamiento adecuado.
* Que se respete el equilibrio entre sus
capacidades y demanda intelectual.
* Que el tema de la tartamudez sea tratado con
naturalidad dentro y fuera del colegio.
* Informar sobre la tartamudez a sus maestros y
a otros niños.
* Sentirse seguro y cómodo en la escuela.
| Tomado
de: Biain de Touzet, Beatriz (2002)Tartamudez. Una disfluencia con
cuerpo y alma. Bnos. Aires: Paidós. Revisado y adaptado por
Pedro R. Rodríguez C. |
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